Краеведение, экология и художественное творчество
Выполняет функции городского методического и организационно-массового образовательного центра по краеведению, экологии и художественному направлению.
Турклуб "Новые горизонты"
МБОУ ДО ДЮЦ "СПУТНИК"Турклуб "Новые горизонты" объединяет детей, любящих природу, приключения и активный образ жизни круглый год! Занятия в клубе ведутся по трём образовательным программам: "Экологический туризм", "Водный туризм", "Путешествуя, развиваемся и познаем".
Руководители объединения: педагоги дополнительного образования: Машков Олег Викторович, Машкова Марина Александровна.
По всем интересующим вопросам звоните по телефону:
89022072295
Руководители объединения: педагоги дополнительного образования: Машков Олег Викторович, Машкова Марина Александровна.
По всем интересующим вопросам звоните по телефону:
89022072295
Физкультурно-спортивное объединение «Хочу танцевать»
Занятия в объединении физкультурно-спортивной направленности "Хочу танцевать" построены на принципе овладения детьми основными элементами хореографии танцев. Группы подбираются в зависимости от степени усвоения ребенком программы. Результатом занятий становится составление танцевальных композиций и самостоятельное исполнение танца учащимися. Теория излагается по ходу практических занятий во избежание нервных перегрузок воспитанников. Руководитель объединения Козина Олеся Викторовна - педагог дополнительного образования, судья и тренер Всероссийской Федерации танцевального спорта и акробатического рок-н-рола, лауреат международных и Всероссийских конкурсов балетмейстерских работ.
"Оригами-1"
Занятия "Оригами" сегодня активно внедряются в педагогическую практику, через привлекательную для детей деятельность, которая способствует гармоничному развитию их личности. Благодаря тренировке мелкой моторики пальцев рук, возрастает скорость мыслительных процессов, гибкость и оригинальность мышления, развивается воображение, логика, речь.
Систематические занятия оригами с детьми, способствуют развитию мелкой моторики кисти рук, помогут развить познавательные процессы, в том числе мышление и речь, выработать волевые качества, что является гарантией всестороннего развития личности ребенка и успешной подготовки старших дошкольников к обучению в школе.
Тематический подход позволяет оптимально организовывать образовательный процесс для детей. Руководитель объединения Слицан Галина Яковлевна.
Систематические занятия оригами с детьми, способствуют развитию мелкой моторики кисти рук, помогут развить познавательные процессы, в том числе мышление и речь, выработать волевые качества, что является гарантией всестороннего развития личности ребенка и успешной подготовки старших дошкольников к обучению в школе.
Тематический подход позволяет оптимально организовывать образовательный процесс для детей. Руководитель объединения Слицан Галина Яковлевна.
«Художественно-прикладное творчество»
Декоративно-прикладное творчество предполагает разнообразные формы выражения. Работа с различными материалами позволяет овладеть многочисленными практическими навыками. Знакомство с различными видами и техниками прикладного дизайна происходит в процессе творческой деятельности направленной на воплощение идей в конкретном материале. Использование различных техник дает возможность войти в мир художественно-прикладного творчества, проследить связь современного искусства с многовековой культурой народных промыслов.
Программа «Художественно-прикладное творчество» соединяет сведения об изобразительном искусстве, лепке, вязании, флористике, вышивке, квиллинге, декупаже, бисероплетении и т.д.
Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем. Руководитель объединения Токарева Анжела Геннадьевна.
Программа «Художественно-прикладное творчество» соединяет сведения об изобразительном искусстве, лепке, вязании, флористике, вышивке, квиллинге, декупаже, бисероплетении и т.д.
Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем. Руководитель объединения Токарева Анжела Геннадьевна.
«Умелые ручки»
Деятельность детей занимающихся в объединении "Умелые ручки" направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением в начале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением. На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с аппликацией, лепкой, оригами. Руководитель объединения Новичкова Ольга Юрьевна.
«Оригами»
Сложно перечислить все достоинства занятий в объединении "Оригами" для развития ребенка. Это и совершенствование мелкой моторики рук, глазомера, памяти, внимания, конструкторского и дизайнерского мышления, коммуникативности. Давно доказано, что люди, не умеющие ловко владеть пальцами рук, обладают столь же "неловким" интеллектом, лишенным гибкости идеи и мыслей.
Результаты исследований психологов говорят о том, что занятия оригами обладают психотерапевтическим эффектом, снижают тревожность, повышают уровень психоэмоционального состояния, у детей возрастает скорость, гибкость, оригинальность мышления. Все вышеизложенное доказывает актуальность и ценность данной программы.
Программа составлена с учетом современных прогрессивных направлений, технологий и материалов. Руководитель объединения Слицан Галина Яковлевна.
Результаты исследований психологов говорят о том, что занятия оригами обладают психотерапевтическим эффектом, снижают тревожность, повышают уровень психоэмоционального состояния, у детей возрастает скорость, гибкость, оригинальность мышления. Все вышеизложенное доказывает актуальность и ценность данной программы.
Программа составлена с учетом современных прогрессивных направлений, технологий и материалов. Руководитель объединения Слицан Галина Яковлевна.
«Говорим правильно»
В рамках объединения работают три программы:
"Радуга речи" - Предназначена для детей дошкольного возраста и младших школьников для повышения уровня их речевого развития и для подготовки к успешному обучению в школе.
"Будем говорить правильно" - Не вызывает сомнений факт важности коррекционно-развивающей педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития ребенка, его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей в соответствующих возрасту видах деятельности. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
"Логопедический калейдоскоп" - Данная программа представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую полноценное овладение фонетическим строем русского языка , интенсивное развитие фонематического восприятия, лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи, что обуславливает формирование коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребёнка дошкольного возраста, как основы успешного овладения чтением и письмом в дальнейшем при обучении в массовой школе, а так же его социализации. Руководитель объединения педагог дополнительного образования первой категории, учитель-логопед Питерова Светлана Николаевна
"Радуга речи" - Предназначена для детей дошкольного возраста и младших школьников для повышения уровня их речевого развития и для подготовки к успешному обучению в школе.
"Будем говорить правильно" - Не вызывает сомнений факт важности коррекционно-развивающей педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития ребенка, его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей в соответствующих возрасту видах деятельности. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
"Логопедический калейдоскоп" - Данная программа представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую полноценное овладение фонетическим строем русского языка , интенсивное развитие фонематического восприятия, лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи, что обуславливает формирование коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребёнка дошкольного возраста, как основы успешного овладения чтением и письмом в дальнейшем при обучении в массовой школе, а так же его социализации. Руководитель объединения педагог дополнительного образования первой категории, учитель-логопед Питерова Светлана Николаевна
- Лупанова Зоя ОлеговнаМетодистПочетный работник общего образования Российской Федерации, методист высшей квалификационной категории.
- Мягкова Юлия ГеннадьевнаПедагог-организаторВысшая квалификационная категория
